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书路计划回访四川扎窝乡中心校,两位小朋友获人生第一笔稿费
时间:2018-04-30 22:30来源:未知 作者:luofan 点击:
汶川地震十周年前夕,亚马逊中国与中国扶贫基金会一同探访“书路计划”公益项目受益学校——四川省阿坝藏族羌族自治州黑水县的扎窝乡中心校,并为该校入选2017年《书路童行》Kindle电子书的两位藏族小作者颁发他们获奖作文的稿费。
地处青藏高原东部和阿坝藏族羌族自治州的中部的黑水县距成都284公里,县城海拔2350米。黑水藏名为“措曲”,是“生铁之水”之意。黑水河属岷江上游支流,有小黑水河、毛尔盖河及溪沟99条。这个季节在黑水县城可以遥望到远处山顶上覆盖着皑皑白雪,长城时,红军曾翻越过这里的达古雪山、昌德雪山和雅克夏雪山。十年前的5·12地震时,黑水县受灾严重,之后的对口支援中,吉林省委省政府援建黑水县,现在的“黑水县中学高中部”和“黑水县医院”等都是吉林省新建。
交通滞后严重阻碍黑水的发展,同时黑水县的各个乡镇、村落稀疏地分布在附近的高山上,当地雨水多、山体多有塌方,路边有很多山上冲积下来的碎石,山上可耕种的土地少,作物产量低,产量稍好的青稞、土豆等作物也因运输成本很高无法盈利。
当地的成年人因久居在山中分散的村落,文化水平较低,为了让他们的子女接受更好的教育,2010年5月开工、总投资1818万元建设的黑水县扎窝乡中心校正式投入使用,该校建筑面积8700平方米左右,最多可容纳在校学生700余人。该校将办成一所全寄宿制学校,生源来自撤并后的俄窝村、若尔村、罗尔坝村、若多村、朱坝村等村小,学校新建有教学行政楼、学生宿舍、教师周转房、学生食堂、塑胶篮球场、塑胶跑道等。
扎窝乡中心校目前共有300多名藏族孩子,他们绝大多数是留守儿童。“不少学生的家离学校往往要翻越十几公里的山路,所以孩子们大部分时间是住校。”扎窝乡中心校校长吉让塔介绍说,“山里条件相对落后,之前到了挖虫草的季节,家长们甚至会把孩子都接回家帮忙。现在我们建设的学校采取封闭式管理,学生每三十天回一次家。孩子们对于读书是有渴望的,由于图书资源匮乏,以前常常是老师们把自己看到的好故事、好文章读给学生们听。电子图书馆建成以来,许多孩子一下课就跑去那里看书。”
为改善偏远地区农村小学的阅读现状,亚马逊“书路计划”自2015年创立以来,在中西部八个省份超过百所乡村学校建设Kindle电子图书馆,每一所Kindle电子图书馆都会配备50台Kindle Paperwhite电子书阅读器以及由出版社合作伙伴捐赠的500余本适合儿童阅读的电子书,以改善受捐赠学校学生的阅读资源。“书路计划”除了为每所受捐学校配备Kindle电子图书馆外,为了引导学生更好的通过Kindle阅读,每所学校还会设置一位“护路者”老师。
在调查了解中,“书路计划”得知四川阿坝黑水县不仅是缅怀红军长征的革命圣地,也是汶川地震所波及的受灾地区,于是决定捐赠五十台Kindle阅读器,在扎窝乡中心校援建Kindle电子图书馆。四川是“书路计划”重点关注的省份之一,过去三年“书路计划”覆盖了四川包括黑水、昭觉、开江、万源、遂宁、宣汉等地六个县,共计为四川25个乡村学校建立电子图书馆。
为了让乡村中小朋友的故事为更多人所知,同时也为了让Kindle阅读器得到更有效的使用,“书路计划”每年针对受助学校举办作文征集活动,并从中选出百篇优秀作文集结的作品集。该作品集在Kindle电子书店进行线上义卖,所有义卖款项作为“稿费”回馈给每位小作者。2017年的《书路童行》选中了扎窝乡中心校两名藏族同学苏拉她木、德格学的作文,在此次回访中,亚马逊中国也送来这两位小朋友人生中的第一笔稿费。
“书路计划”在对于乡村学校的走访中发现,乡村里的学校普遍存在师资和书籍匮乏,就黑水县的扎窝乡中心校来讲,目前有360多名学生,他们的家长多数在外地打工,这些学生的家离学校大多都很远,最远的距离学校有十五公里左右。他们绝大多数时间在学校,但是整个学校就只有30多位老师,连校长也要担任教学任务。
扎窝乡中心校的Kindle电子图书馆截止目前已投入使用一个月左右,六个年级的学生每天中午轮流着去电子图书馆阅读,他们对于电子媒介都有很大的兴趣。记者在翻阅使用了一个月的Kindle阅读器时发现,学生们对于漫画兴趣比较大。校长介绍,因为这里是藏语区,语言障碍比较大,学生到五年级差不多才可以熟练使用汉语。
该校校长比较看重阅读,在教学楼里也设有图书角,有图书阅览室,有时候晚自习老师会带着学生一起读一本书,学校也有红领巾广播站,一周有两次播音时间,学生会朗读自己喜欢的选段。
亚马逊中国方面也介绍了对于其他的乡村学校的走访情况。如四川省凉山州昭觉县的日哈乡中心小学的语文老师金老师就谈到,日哈乡中心小学的孩子们对外面的世界知之甚少。每逢写作课,孩子们就喜欢写父母情、兄妹情这些“套路”。“景物方面的不会写,比如写祖国山水这种,他们就会很弱。”金老师说。
学校里有一个小型的图书馆,都是来自社会捐赠的图书,但适合小学生阅读的寥寥无几,作文选集更是少得可怜。为了弥足孩子们在写作上的不足,金老师一度只能从网上下载描写名胜风景的文章,打印出来给学生们传阅。“关于长城、故宫的我都会打印出来,但是一本书是打不了的,我只能一篇一篇打。”
2017年,“书路计划”走进日哈乡中心小学,而且金老师班上的洛边石西同学的作文《假如我有爸爸妈妈》也在“书路童行”活动获奖,这个小姑娘渐渐开始变得自信起来。金老师说“她越来越喜欢和同学玩了,书看得多了,兴趣也就打开了。”
 
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