本单元的学习继续八 周，从十一 月初至十二月下旬。在单元教学之初，教师给家长发来一封邮件，详细阐明该单元的教学目的、探求框架、关注重点、中心概念以及数学、言语等其他学科的目的如何整合在其中，让家长理解本单元探求的中心是什麼，并告知最初要举行一个迷信展（Science fair），展现先生的学习效果，希望家长能配合该单元的学习，鼓舞先生在家里做实验探求成绩，并欢送家长去参与迷信展。

　　

 

　　由于学校采用的是IB 课程，其中心课程是以单元的方式来组织的，所以在这个单元教学周期内，先生根本每天在校都会有两节课至半天不等的工夫在学习“迷信”单元的内容。

　　

　　先生在校时期以做各种实验爲主，到周末，教员都会布置一项开放的周作业，以回忆、拓展、使用本周所学的重点概念和原理。最初两周，班级先生两人一组协作，独立完成一个实验项目——确定实验主题和内容，停止整个实验进程（尝试，改良，反复再试），设计与制造一切与实验相关的进程记载、实验图表和实验报告，完成迷信展的展现汇报。爲配合学习内容，这个单元还布置了一次迷信博物馆的观赏活动。