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郑州试点初中强校兼并弱校整合教育资源
时间:2018-05-03 17:03来源:未知 作者:luofan 点击:
打破校间“围墙”,以6所优质初中为主体,尝试学区内“捆绑”办学;将省级示范性高中招生计划60%的名额分配到市区所有初中;各乡镇将所有中小学合成一所初中和一所小学,老师统一调配管理,资源共享……2010年,郑州市教育局在促进教育均衡发展上有了“大动作”。
 
昨日,记者从郑州市今年的教育工作会上获悉,教育局将实施5大工程做好20件实事,其中包括新改扩建20所中小学,实行中职生免费教育,设民办学校奖励资金,投资2亿做“班班通”提升工程等,预算总投资将达8.68亿元。
 
市内初中设6个试验学区
 
多年来,择校热高温不退。
 
每到招生时,一些家长四处托关系,将孩子送进热点学校,导致热点学校生源爆满,薄弱学校少人问津。
 
学校间差距越来越大。解决择校问题,教育局在体制上进行了创新——尝试学区制。
 
这次学区改革,以3中、7中、8中、57中、外国语中学、58中等为主体设立6个试验学区,通过“学区模式”打破学校间的“围墙”,一方面提高优质教学资源的利用率,另一方面扩大优质教育资源,推动教育优质资源均衡发展。
 
学区内学校将“捆绑式”考核
 
据介绍,试行学区制期间,学校隶属关系不变,法人不变,学区内强弱学校间、新老学校间联合办学,老师流动起来,学区间互派老师,统一教学,资源共享,并且学区实行“捆绑式”考核。
 
往年的考核只针对一所学校,试行“学区制”后,考核对象由一所学校转变为整个学区,比如8中学区仅8中一所学校办得好是不够的,还要看学区内的配合以及8中的带动作用等等。
 
郑州市教育局局长翟幸福说,学区内学校的捆绑方式不一定完全相同,会在同层次学校间开展“老校+新校”、“强校+弱校”等模式探索及“教育联盟”、“强校托管”、“强校兼并”的试点运作。
 
“参照学区制这一模式,市内各区至少各设立一个小学学区试点。”翟幸福说,学区制试验是通过优质学校带动新办学校、相对薄弱学校共同发展的一个新模式。
 
不影响小升初就近划片招生
 
目前,学区改革的具体方案还未出台。
 
翟幸福说,学区制试验将遵循学区内统筹为主、坚持循序渐进的原则,让主体学校发挥引领辐射作用,对学区成员学校进行管理和业务指导,成员学校也要主动接受主体学校的辐射。
 
为保证效果,教育部门将提供组织和制度保障。比如,各校校长组成学区协作组,制定学区资源配置计划、资源运行评议,组织落实各项工作。
 
参与试点的6所学校,都是局属学校,有优质教育资源,在学区试验中都是主体学校。
 
“名校与薄弱学校联合,老师校间流动,会不会对小升初的划片招生有影响?”有家长疑问。
 
对此,翟幸福说,学区制试点的影响主要体现在师资配备和教学管理以及教育理念上,对招生不会有影响,小升初仍会坚持就近划片入学的原则。
 
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